進(jìn)入21世紀(jì),為普遍提高全民科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),尤其激發(fā)中小學(xué)生的對科學(xué)的興趣,提高對科學(xué)基本知識的了解和認(rèn)識,中央專門出臺中央《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》，加強(qiáng)對科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運行的宏觀指導(dǎo),并且制定了《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃（2008-2010-2015）》部署安排具體工作,并在全國范圍內(nèi)積極開展校園“科普周”、科技進(jìn)校園活動、科技大篷車，并且在主要城市推進(jìn)科技創(chuàng)新市長獎等科普活動。國家領(lǐng)導(dǎo)人對科普活動的開展非常關(guān)注，科技部聯(lián)合教育部在各地成立“中小學(xué)科普教育社會實踐基地”，估計各種形式的、更加常規(guī)化的科普活動。當(dāng)前的校園科普活動，各學(xué)校紛紛建設(shè)校園科技館，將校園科普活動邁向更高的層次。首先是更加的廣泛，不僅僅局限于興趣小組的范圍，而是全校的全部適齡學(xué)生。科普不僅僅是部分孩子的特殊興趣，而是全部學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的一部分。其次是科普活動更加的常規(guī)化、課程化，而不僅僅局限于每年一次的科普周，科普活動也有了固定的場所和全面的設(shè)備，學(xué)生有更長的時間接觸和認(rèn)識科學(xué)知識，并且將自己的科學(xué)構(gòu)思物化制作出來。最后，科普活動的形式越來越多樣化，活動方式和器材更加的豐富，不僅常規(guī)的手工制作增加了各類高科技機(jī)床，也大量增加了智能仿生機(jī)器人、智能飛行器等，極大地提高了科技含量，更加的與國際接軌，提升學(xué)生的興趣，更好的展示學(xué)校的和學(xué)生的科技成果。校園科普活動的開展使學(xué)生對科技的探索不僅僅停留在校園，也帶進(jìn)了家庭，將學(xué)生的成果更好的展示給家長，更加促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生與家長的互動。各類科普活動也衍生發(fā)展出相關(guān)的系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，使科普活動活動更加的系統(tǒng)化、知識化，具有更強(qiáng)的可操作性?？萍妓仞B(yǎng)，不再僅僅是一次活動過程，更是一次系統(tǒng)的教育過程，具有完整的知識體系和評價體系。總之，多樣化的校園科技館的建設(shè)，已經(jīng)是校園文化和素質(zhì)建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)?；窘ㄔO(shè)的一個必要部分，是展示校園科普建設(shè)工作的一個必需工作。